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jueves, 8 de octubre de 2009

Aprender a pensar históricamente.


Espacio Curricular: Historia. Profesor: Lucas Rebagliatti. Tema: el intervencionismo norteamericano en perspectiva histórica.

Objetivo: El ejercicio pretendía que los alumnos tomen contacto con fuentes históricas y puedan realizar un ejercicio comparativo entre dos épocas, entendiendo a la historia como una relación activa con el pasado. El tema era el expansionismo estadounidense a fines del siglo XIX en América Central y el Caribe. La consigna pedía señalar similitudes y diferencias con los actuales conflictos en Afganistán e Irak.

Fuentes analizadas: Enmienda Platt (1903), discurso del vicepresidente de los Estados Unidos Calvin Coolidge al Congreso (1927), carta abierta de Augusto César Sandino dirigida a los presidentes de Latinoamérica (1929) testimonio del Comandante Smedley Butler al Congreso (1935), Documental Farenheit 9/11 (2004) dirigido por Michael Moore.

Alumna: Sofía Inés Ré
Las intervenciones de E.E.U.U. mantienen ciertas similitudes y diferencias entre aquellas del siglo XIX en América Central y el Caribe y las actuales en Irak y Afganistán. La principal similitud es la motivación económica de las intervenciones, como la búsqueda de recursos, tales como petróleo (en la invasión a México y a Irak y Afganistán), inversiones en plantaciones de bananas y café, cabotaje y negocios mercantiles y colaterales (en las invasiones a América Central y el Caribe. Aunque, en la invasión a Nicaragua, había intereses geoestratégicos también, por parte del Estado: el acceso a la unión de los océanos Atlántico y Pacífico.
Sin embargo, como es de suponer, estas no fueron las razones dadas por el Estado norteamericano para la invasión. Con respecto a esto, se puede observar una clara similitud detrás de una diferencia. En la invasión a Irak y Afganistán, el justificativo fue defenderse de la amenaza del terrorismo y eliminarla de los países donde estaba para que no sea un riesgo hacia el mundo entero (basado en el ataque a las Torres Gemelas), mientras que en las invasiones a América Central y el Caribe, fueron el mantenimiento del orden y la formación de un gobierno estable, próspero, liberal e independiente. La similitud a la que me refería es que los justificativos de ambas eran para mejorar dichos países y al mundo entero, lo que causa una gran sospecha: ¿Por qué un país querría ayudar al resto, sin obtener nada a cambio?
Por supuesto, sí había razones que no eran masificadas, las mencionadas anteriormente. También, yo incluiría el beneficio que saca un país cuya industria está principalmente desarrollada en la creación de armas y parte de su población está desempleada al crear una guerra, ya que se provoca una mayor demanda hacia dichas industrias y aquellos hombres desocupados se enlistan.
Una gran diferencia es que durante la invasión a América Central y el Caribe, parte de la población de esos países estaban de acuerdo con ellos y no se resistieron, a diferencia de en las guerras de Irak y Afganistán, donde toda la población estaba en contra. Sin embargo, a fines del siglo XIX, el objetivo de los norteamericanos era luchar contra el país en general, no contra un grupo en especial, mientras que en Irak y Afganistán, el objetivo era matar a los terroristas, como Al Qaeda.

Alumna: Macarena Deifiore
Las similitudes y diferencias que puedo encontrar entre las intervenciones norteamericanas a América Central y el Caribe y las intervenciones a Irak y Afganistán son que, los principales motivos en ambos lugares fueron intereses económicos, como los recursos que podían explotar en esos lugares. En Irak y Afganistán, los norteamericanos iban en busca de petróleo, en cambio, en América Central y el Caribe querían construir un canal (el canal de Panamá) para poder comerciar y navegar por esa zona sin inconvenientes y explotar sus recursos.
El justificativo que EE.UU. le daba a sus intervenciones era que ellos iban a esos países para ‘’liberarlos’’, es decir, independizarlos de su gobierno (que según los norteamericanos era un mal gobierno) para que estos países fueran libres y tuvieran un buen gobierno y paz, pero mientras ocurrían estas intervenciones, los norteamericanos explotaban sus recursos. En Irak y Afganistán, aparte de querer ‘’libéralos’’ de su mal gobierno, los norteamericanos, fueron en busca de ‘’venganza’’ ya que culpaban a su gobierno de haber atentado en contra de los Estados Unidos al derribar las Torres Gemelas en Nueva York y además decían que Irak y Afganistán tenían planeado crear bombas atómicas y por eso era necesario actuar para prevenir otro atentado similar al del 11 de Septiembre.

Alumno: Martin Pindur
El ejército estadounidense en la invasión a Irak y Afganistán reclutó principalmente a personas afro-americanas de las clases bajas ya que con el hallazgo del petróleo tenían asegurado un buen sueldo con el que podrían vivir y mantener a sus familias. Estados Unidos dijo públicamente que el motivo a la invasión a Afganistán e Irak fue para liberar al país del terrorismo y salvarlos de Bin Laden (Al Qaeda) después del atentado a las torres gemelas cuando en realidad todos sabían que en realidad querían apoderarse del petróleo y los gasoductos hallados en los respectivos países y Bush tenia relaciones con la familia Bin Laden.
Sin embargo en las intervenciones de EE.UU. en América Central y el Caribe a fines del siglo XIX tenían como intereses el control del paso de Panamá ya que conectaba el océano Atlántico con el Pacifico, el control de las aduanas y el comercio exterior de los países intervenidos, intereses bancarios, de materias primas como las bananas y el petróleo y intereses militares-estratégicos. Aunque justificaron las intervenciones como causa de la guerra hispano-americana. A fines del siglo XIX intervinieron Cuba, Puerto Rico, Panamá, Nicaragua, Santo Domingo, Haití y Filipinas. Las dos intervenciones tuvieron objetivos similares y se lograron fácilmente ya que EE.UU contaba con un mejor armamento y un ejército más grande.

jueves, 2 de julio de 2009

La persistencia de la memoria...


Los ausentes dicen presente
Los alumnos de 2º de polimodal del Instituto Ranelagh, junto con algunos estudiantes de 3º, estamos participando de un programa elaborado por la Comisión de Jóvenes por la Memoria, el cual consiste en el desarrollo de una investigación relacionada con el proceso militar que tuvo lugar en nuestro país desde 1976 a 1983.
La invitación a participar nos la hizo la profesora Silvia Ortega, quien es la docente a cargo del proyecto. Contamos, además, con la ayuda de Liliana Mauri, Daniel Aluán y Javier Arakaki, docentes que también forman parte de la investigación.
El tema que elegimos investigar es la desaparición de diez egresados de la décima promoción del Instituto Santa Lucía de Florencio Varela, y decidimos presentar los resultados de la misma en un formato audiovisual y en una muestra fotográfica. El objetivo es recrear la vida cotidiana de la época a través de la información obtenida.
La elección del tema se vio influenciada por el hecho de que muchos de nuestros padres asistieron al Santa Lucía, e incluso fueron compañeros o amigos de las personas desaparecidas. A través de entrevistas estamos analizando el cambio en la sociedad, la situación escolar, la seguridad, y la economía del partido de Florencio Varela antes, durante y después de la dictadura.
Mediante la participación en el programa, no solo estamos aprendiendo más de una época controversial de la cual no todos hablan, sino que muchos de nosotros también estamos aproximándonos a lo vivido por nuestros padres durante su juventud. Muchos de ellos se han ofrecido para dar testimonios y, durante las entrevistas, nos relatan anécdotas que, de no haberles preguntando sobre el tema, extrañamente nos hubieran contado. Posiblemente, ninguno de nosotros hubiera imaginado que amigos de ellos hayan desaparecido.
El producto final de nuestra investigación será presentado en Noviembre en Chapadmalal, en un encuentro donde se expondrán los proyectos de todas las escuelas que participan. Asimismo, ya solicitamos espacio en la Feria del Libro de la escuela para presentar nuestro trabajo.

Ainhoa Unamuno